Apport incontournable et concret d'ArcGIS Dashboards dans la formation des étudiants en Géomatique ou Technologies de l'information géospatiales, cas du Congo Brazzaville
L’évolution rapide des technologies géospatiales transforme profondément les méthodes d’enseignement et d’apprentissage dans le domaine de la géomatique. Dans ce contexte, l’intégration d’outils permettant la visualisation dynamique et l’interprétation synthétique des données spatiales constitue un enjeu majeur pour la formation des futurs spécialistes de l’information géographique. Parmi ces outils, ArcGIS Dashboards se distingue par sa capacité à regrouper, analyser et présenter de manière interactive des informations issues de différentes sources géographiques.
La présente communication examine la contribution pédagogique d'ArcGIS Dashboards dans la formation des étudiants en géomatique au Congo-Brazzaville. Elle met en évidence la manière dont cet outil favorise l’appropriation des données spatiales, tout en renforçant les compétences liées à l’analyse territoriale et à la communication de l’information géographique. En offrant des tableaux de bord interactifs intégrant cartes, indicateurs et graphiques, il permet aux étudiants de mieux comprendre les dynamiques spatiales et de développer une approche plus opérationnelle de l’analyse géographique.
L’étude s’appuie sur des expériences d’utilisation du Dashboard dans un cadre pédagogique, afin d’évaluer son apport dans le processus d’apprentissage et dans la consolidation des compétences techniques des apprenants. Les résultats mettent en évidence l’intérêt de cet outil comme support didactique favorisant la visualisation synthétique de l’information, la manipulation de données géospatiales et le développement d’une culture de l’aide à la décision fondée sur les systèmes d’information géographique.
Dans le contexte du Congo-Brazzaville, où les problématiques liées à la gestion territoriale, à l’aménagement urbain et à l’exploitation des ressources naturelles exigent une meilleure mobilisation de l’information géographique, l’intégration de tels outils dans les formations en géomatique apparaît comme un levier pertinent pour renforcer la professionnalisation des étudiants et adapter les enseignements aux exigences contemporaines du domaine.
